第106章 心的风帆（2/2）
“为什么？你看看近几年，三湖中学出过一个一本大学生没有？连一本都难，就更别提重点大学了。我们不你要考多好的大学，至少进进一个一本是必须的嘛。进进一本，才有一流的教导。你要是在这里读，你这一辈子估计就与三湖是分不开了，读完高中后也就直接接我们的班，种这一亩三分地。农民永远是这个社会最底层的存在，想要翻身，实在太难，假如真要考不出往，你以后也就只能接着住草棚子了。”
实在，海山一度也假想过这个问题。考不出往也好，至少还能和这些熟悉的老师一起持续学习。在一个处所生活一辈子又怎么不好？母亲不也在三湖农场生活了半辈子吗？他所有的叔叔伯伯不也都在这种处所生活了一辈子吗？但当父亲他以后要住一辈子的棚子时，他立马粉粹了这个可怕的想法。现在的海山可不怕牛了，但他心里有一个比牛更可怕的东西：茅屋。
同学们同情的眼力犹在身上，那刺耳的话语犹在耳旁，燕的纸条仍然夹在那本书里。他不能就这样住一辈子的棚子，他要奋发自强，要摆脱这茅屋的命运。而父亲和老师也都清明确楚地向他指出过，转变命运的唯一方法：只有成绩好，考出往才是唯一的前途。只有在广阔的外面才有发展的更好的机会，到那时，自己才干搬出这茅屋，阔别别人的歧视了。
这种感到是抵触的，这种要考出往的无奈与对老师的不舍在重复纠缠着，这是海山今生第一次经历这种极为抵触的心理。为了摆脱心里的暗影，他必须走出往，可自己对熟悉的人和事物又放不下，他又想留下来，他始终煎熬着。难道真的要为了自己前途来放弃这眼前的团圆？自己是不是太考虑自己的利益，太过于势利呢？
不过父亲的一句话也及时提示了海山：你现在是成绩好，老师才那么器重你、关心你。假如你这次考不好，老师对你的态度可就没有这么好了，你在老师心中的地位也会一落千丈。还记得你学毕业测验时因那一次失误的施展考差了，你得到了什么成果吗？你连重点班都没有分进往。人都是现实的，老师也不例外。
父亲的话如同冷水，一下子让海山苏醒。即使他极不愿意往承认，但事实就是如此。海山沉默了，也许人生就是抵触的，有时你不得不在两者之间被迫作选择一个。鱼与熊掌不可兼得，学的六年加上初中的三年，这些时间里除了休息玩耍之外，就是学习。可以学习的目标已经盘踞主导地位。在学习的时代里，这种观念，也一直没有淡化过。海山心里也慢慢明确了一个目标：我来学校就是学习的，至于真的有什么情绪那也是附属的吧。
学时代的海山，曾经过于心里自我掩护的原因，拒尽考过第一，但到了初中时，他的思想里也逐渐因冷门子弟飞黄腾达的故事而放开了。而且在初中的时候，他已经能用自已较为健全的思维方法往构建努力学习后能产生的成果，也会期待扬眉吐气的那一天，而不是像学时代，那样单纯地回避而已。
那就撒手往闯吧！海山最后决定，把对故人的老师的思念全部收集起来，装在记忆的初中部里，供以后来悼念，来品味。最后他又拿着爸爸的那句话来安慰自己：以后有机会，随时是可以回来看他们的。
对啊，我是可以往看他们的！不管以后有没有这个条件，有没有这个心情，甚至有没有这个念想。只要人还在，就还有盼看，就还有可能，不是么？
老师！朋友！请保重！即使未来没有我海山的陪伴，我也祝福你们幸福快活。
我要往远方了，流浪远方，追逐理想而往。将来我海山也必定要回来看看你们的，带着光环，却不刺眼。假如我海山真有出人投地的一天，能重新捡回那因生活失往的信心，假如哪天你们真需要的我的帮忙，我也必定会义无反顾、竭尽全力地往赞助你们。不为别的，也不为钱！只为在彼此在生命里能遇见的这份可贵的缘份，仅凭这缘份也就足够了。
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