第48章 种子学生（2/2）
良苗子可以造就，涌现尽收的情况，这也是很常见的事情。这时，校领导就会把眼力投出校外往别的学校往物色好苗子。找到之后再‘动之以情，晓之以理，诱之以利’，条件优渥得都不像话，就是为了争取到这个苗子或苗子家长的一句答应。对于这种挖来的苗子，校领导们尽对是国宝般地看待着，祖宗般地侍候着。所有的教导资源，都会被无穷制地倾斜向这几个有数的苗子，只为他们能日后为自己学校争光，使自己教导目标能完善实现，求名求利。
这种资源倾斜的现象无疑是伤害了众多普通学生的利益，但为了学校的长远发展，又是一种不得不采用的无奈的举动。‘有得必有失’领导的这句话得很精辟，也很好地摆脱愧疚的暗影。‘是金子总会发光’在他们看来，金子总会自己发光来吸引淘金者。同理，孩子们也应当自己发光，往吸引老师。谁家的孩子发不了光，当然就没有理由把这些孩子当金子一样造就。难道还把朽木当成金子来熔炼不成？这样一来，朽木也会化为飞灰，对朽木本身也是一种伤害。
领导的一番话很精辟，显得无可厚非。是啊！是金子总会发光的。你发不了光，也怨不得别人。
长大后的海山曾腹诽过这种教导的不公平现象。但很快地他就懂得到，有些孩子也根本不是那块料，把他们当金子看待，倒还真是一种苦楚的过程。从本来意愿来讲，这些不聪慧的孩子也是不愿意面对更多的作业，更复杂的工式，他们只要简略地活着、玩乐就行了。
长大的海山又仔细想：这种教导资源的倾斜跟现实社会中，混杂着权势、金钱、人情关系的一系列弱肉强食的竞争比起来，在学校里的这种几乎单纯是靠智力之间的竞争，又似乎是最公平的一个。每个学生都有每个学生的地位，发光的金子用来装饰，烦闷的青石用来展路，这种看似不公平的现象，却又蕴含着物尽其用的真理。社会中的每个人也都有自己的地位，人们都盼看着干那种崇高的工作，但那些邋遢的卑微的活儿，总是要有人来做的。假如大家都不干这些活，这个社会过不了几天就会天下大乱。
以此来看，这种教导资源的不公平倾斜，似乎又变得名正言顺起来：人尽其才，物尽其用，仅此而已。
不点是9岁转到总场学的，秀气灵动的他非常吸引老师的注意，几年的成绩单又显示他是一个极为不错的苗子，当然也只是苗子！
种过地的农人都知道，苗子即使长得再好，也只是它的基础稍微好一点。后来的成长仍需要人的不断地庇护，要浇水，要施肥，还得时不时打打药，灭灭杂草，杀杀虫子，剪剪枝，把持把持长势。不然，任苗子这么长下往，成废材的机率也是很大的。
十年树木，百年树人。教导人是一项长期的工作。当然，这个“废”字不见得就是毫无用处。在金钱社会下，更多地是代表人们赚钱的速度慢而已，慢了也就‘废’了。在这个慢慢成型金钱社会里就是这样，能赚很多钱的人就被称之为有价值，赚钱未几的人就会被称为垃圾。
假如不点现在是在高中，这种优良的无疑会线他带来额外的照顾，祖宗般地照顾。可在学里，资源则相对没有那么集中倾斜，由于未来布满未知。时候成绩的好坏，与将来成绩的好坏是有着很大的出进的。特别是当恋爱的参与，一个成绩优良的学生会有可能立马变成学渣。时候成绩好的，长大了不必定就能好，相反，时候成绩平平的，长大了也许就能一飞冲天。当然，这种一飞冲天这种概率也是很的，大约也就即是双色球的单注随机中5元的概率一样，少得可怜。即便就是冲了上往，也冲不了多高，毕竟下层基础决定上层建筑，基础不打牢，上层轻易飘，时的基础也是十分重要的。
不点很快顺利地进了学校，不久也交到了很多好朋友。和朋友在一起的日子是很开心，尤其是作为学生的无忧无虑的他们。在他们幼稚的思维里，是不需要考虑自己的成绩好不好，不需要考虑自己的家庭背景，只是简略地在一起玩，玩得来就玩，玩不来就散，单纯而又简略。在不知不觉的玩耍中，海山的性格慢慢地成了形，慢慢地揉进了时代的特点，也慢慢地揉进了个体家庭的特点。
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