第105章 最后一课（1/2）
“多情自古伤离别，更哪堪，冷落清秋节。”
离别是哀凉的，自带严冷领域的效果，哪怕是在炎炎夏日，都能从心里涌出那一丝的凉意。离别也是无奈的，那种窒息的无力感，让任何人在面对离别时，都会有一种淡淡地冷和哀伤。因此，柳永的诗句又可以改成：多情自古伤离别，哪怕是，炎炎夏日。
“今宵梦醒何处？杨柳岸，晓风残月。”
初中的最后的几天，仍就是一个复习复习再复习的过程，直到到最后一天，最后一课的来临。海山记得在语课本上学过了都德的《最后一课》。韩麦尔先生穿着的俏丽的绿色礼服，即温柔又柔和地对着孩子们：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了……”
读到这，海山心里就咯噔一下，五味杂陈。当韩麦尔先生喊出“法兰西万岁”、“法兰西万岁”、最后又出最后一句话“放学了，你们走吧！”时，海山更像是初次领略离别一样，眼泪不禁地落了下来。这种诚挚情绪的迸发不同于中国古代的诗人。古人都讲究蕴藉朦胧，即使是最哀情的离别诗，都得让人翻译一遍才知道，这本来是在写离别。最后读着这些缩水的诗句时，情绪也就随着缩水了。
海山的确被韩麦尔先生的爱国热情所沾染，同时又被他无奈叹息的声音深深地震憾着。这种情绪被海山细腻敏感的心放大了无数遍，韩麦尔这个名字也被他永远记在心里。
“多情自古伤离别”。假如海山第一次领会到离别的感到时，正是在初中毕业的那会。时候与平哥的离别的记忆，多半是来自妈妈的讲述，再依附自己丰富的想象往拼凑而成；学毕业时的离别根本也谈不上离别，学生们知道自己要放假了，马上就可以自由地玩耍而没有暑假作业了，都是兴奋得厉害。凶巴巴的老师终于再也管不到自己了，离别的一点也没有涌现。好朋友辉的离往，倒是给海山带来了必定影响，但幼稚的他总信任父母的话“没关系，以后想见面的时候，还是能见面的”，“见面的机会多着呢。”“辉有空时，不也可以来玩么？“在父母安慰下，海山的离别情绪再一次被压抑住了。
可慢慢地，生活却告诉了海山：有些离别，真的就是永别。这种离别倒不是生离逝世别，只是两人之间会产生那看不见的墙壁，无论怎么努力，都是回不到过往的样子了。
尽管父母一直告诉海山，也勉励他往见辉，但随着时间的冲淡，海山的这种见面的**似乎也越来越低。自那次以后，他们也再也没有见过面。海山对辉的情绪在三年的时间里被磨淡了很多，被新建的友谊又冲淡了很多，被性格的变异又扭曲了很多，最后终于物是人非了。不过，即使再淡，海山始终能记得辉，记得和辉在一起的日子。
可与辉的离愁还没有完整散往，这新的离别又相继而至，这让海山无奈与胆怯。
初中的三年短也不短，长也不长。这正如三天的假期一样：第一天开端时，感到自己很富有，时间多得是，轻轻松松地；等到第二天开端时，假期过了一半，就开端慢慢担心起来，报怨假期怎么过得这么快，明天一过，就又要上学了。不过，好歹还有明天作为缓冲，倒也能淡定处之；可当第三天真正来临时，心情就已然不是很好了。这时心情开端烦燥不安，由于明天就真的要上学了，仿佛有把刀悬在头顶，让人坠坠不安。这时候就真正开端抱怨假期的快，自己都还没有反响过来就没有了。因此，这第三天的烦躁不安，就正对着初三的这年，大家都不想往测验，可日子一天天拖着他们，让他们往测验，往离别。
时间一晃，倒计时就已经过最初的60天变成了四天，按照规定，考前都得放三天假，让学生们放松放松。所以这倒数的第四天就成了海山初中生活最后的一天。在这一天，各课的老师都一样安排了一节课，纷纷上起了《最后一课》。
当老师们终于纷纷开端上起最后一课时，海山的心情是灰色的，全部班级的气氛都是蓝色的，外面的天空却不怎么配合，浮现出了刺眼的金色。
同学们也如海山一样，心情低迷，没有半分兴奋。他们努力地克制自己的坏弊病，即使平时再调皮的学生，在这天也安静了下来。
平时老师是会凶学生的，他们一副扑克脸，让同学们生厌。可在这最后一节课上，他们均无一例外地露出了温柔的一面，也是他们更真实的生活中的一面。他们不断地跟同学们道着歉，他们笑着和同学们谈心，耐心肠给孩子们最后一遍梳理那些重点知识，唯恐同学们记错、记漏。老师们的这种微笑，就像人逝世之前回光返照，特别地精彩熠熠，让人心都融化了，让人毕生难忘。所有的仇怨，所有的不满，都在这最后一节课上化解开了。
当同学们回想起或者评价起最思念的老师是谁。当他们思前想后仔细找过一遍之后，他们心里就有了结论。这时候，他们才知道，那些他们最思念的老师倒不是平时温柔对大家，不是那些对你不理不睬的老师，而是那些因恨铁不成钢而打你的老师，他们印象最深、最怀恋的老师也正是这些会打人的老师。
现在的同学想要被多打一下，都已
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