第一百三十三章 彻悟后的第一课(2/3)
联欢晚会上伴舞的六岁小孩,身子也跟着脑袋摇摇晃晃。
“aquatityf后面接单数,quatitief后面接复数。”
危安站着,她期待不已,仿佛在期待幼儿园老师的表扬嘉奖。
“错了,坐下吧,待会儿我讲的时候,再好好听听,”仅说了寥寥几句,孙老师就放过了危安,准备讲下一个知识点,“其实,aquatityf和quatitief,后面都可以接单数,也都可以接复数……”
“那还问哪个可以接单数哪个可以接复数干嘛,没劲,没劲死了。”言道明向孙老师提着不出声的意见。
“……举个例子,我可以造这么一个句子:‘quatityfaterabeeated.’我也可以造这么一个句子:‘uatitiefateravebeeated.’我再造两个句子。quatityfeleaveavedteirlife.uatitiefeleaveavedteirlive.我刚才造了这么四个句子,体现了谓语动词的什么规律?”
“哪个是谓语动词来着?是ated和ave吗?”言道明开始在英语课上思考正经问题了,一百节英语课也难得他这么一次。
“待会儿我在提问谁,你们可别说不知道,”说话的功夫,孙老师正不由自主地攒着怒气,“这都以前学过的,都高三了,正常的学生,老师一问,就能对每个词组的用法如数家珍。”
“老师啊,您说的正常的学生,在咱们班是找不到了,恐怕得上二十班找去,”言道明在心底回嘴,“再说了,咱啥时候学过aquatityf和quatitief的用法了?我怎么不记得?”
孙老师右手点点鼠标,屏幕上跳出用法:aquatityf谓语动词作单数还是复数,由后面接的名词是可数名词还是不可数名词来决定,后面若接不可数名词,则谓语动词作单数,若接可数名词,则谓语动词作复数;quatitief后面不管接可数名词还是不可数名词,谓语动词一律作复数。幻灯片上的内容一出来,用不着孙老师提醒,大家都唰唰唰提笔做笔记,仿佛在被身后的一头母狮子追着跑,谁被母狮子追上了,谁就要接受抄单词的惩罚,少则一个单元生词,多则整本教材的单词表,遇上运气不好的时候,抄单词的责罚还会升级,变成抄课文,更令他们叫苦不迭。
“都抄完了吧?”孙老师说着,手指又在鼠标上点一下,幻灯片换到下一张,一片空白,“下面我领大家集中复习一下写作文的趁词组,咱都把笔记本翻到空白页,咱待会儿要抄很多很多词。”
言道明不理会孙老师说的,打算接着往课本的空白地方抄笔记∴光里,他那勤于在英语课上记笔记的同桌,居然没跟着大家一起翻页,连忙轻轻拍拍余正夏后背。
“倒数第二排,谁在搞小动作呢?”忙于翻笔记本的同学们,忽然听到孙老师说,“是不是期中家长会没说够,想让我在期末家长会上说你几句?”
言道明头埋得低低的,眼睛盯在待会儿要写上一堆词组的空白处上,不敢移开。
“咱考作文的时候,有一些比较固定的用词,可以分成几大类,”孙老师说着,在幻灯片上变出一堆密密麻麻的单词,好似一位法力高强的魔法师,在嘶种再简单不过的魔法,“第一类,是用在开头的,就比如说,表示‘首先’的几个单词跟词组。对了,咱们特殊强调一下,以后,咱们班再写作文,不准用firt进行开头,这词儿就跟gd一样低级,谁用firt开头,谁就给我写一百遍firt交上来,都听懂了吧?”
教室第一排,举起一只小小的手。
“危安,你有什么问题吗?”孙老师问得很有礼貌。
“老师老师,用firtfall开头,是不是也不行啊?”
预感到教室里要出现窃笑声,孙老师赶紧抬头扫视一圈,将窃笑的种子扼杀在萌芽状态。
“firt本身很低级,跟别的词一块儿用,作词组,就不低级了,”孙老师解释着,看着似懂不懂的危安,露出傻里傻气的微笑,心想,果然危安她听不懂话,“等下课了,我再跟你详细解释〉回刚才咱讲的表示‘首先’的几个词儿』想到‘首先’,你们都能想到哪几个单词或者词组?有atfirt,有firtfall,这两个都是大家比较熟悉的,还有……”
孙老师说了这么多,余正夏却好像根本听不见。
余正夏只是按照孙老师的指示,将笔记本翻到了新的一页,再之后,她又讲了什么,他就全然不知道了≮他眼前,十六开的本子摊开于桌上,一字未写的纸张白得发亮,除了淡得快要看不出来的横格印记,什么都没有←可不仅仅满足于看到本子←知道,他看到的不仅是本子,还有他在上面绘出的打工战士——并不是用笔画的,而是用他的大脑画的′然英语课管得严,没法让他执笔画出他想画的,但他大可以利用叫他生厌的讲课时间,想想他笔下的打工战士究竟该是什么样子,等有机会动笔画了,再把他的心头
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